Para poder visualizarla debéis pinchas aquí.
martes, 6 de junio de 2017
Atravesando la Guerra Fría
Como última tarea de este curso, hemos realizado una presentación de la Guerra Fría. Esta será representada posteriormente en clase delante de nuestros compañeros.
Para poder visualizarla debéis pinchas aquí.
Para poder visualizarla debéis pinchas aquí.
lunes, 5 de junio de 2017
Descolonización
En esta unidad hemos analizado la descolonización de África y Asia. Primero hemos realizado un número de cuestiones en nuestro cuaderno, posteriormente tras haber desenglosado el tema, hemos realizado el glosario de esta unidad donde definimos los conceptos más importantes y los personajes más protagonistas. Por último, como cada vez al finalizar el tema, hemos actualizado nuestra línea del tiempo con fechas concretas de esta unidad. Las tareas las iréis encontrando por el mismo orden en la que han sido nombradas.
Leer más publicaciones en Calaméo
Pinchando aquí, seréis enviados a nuestra línea de tiempo.
Para finalizar, he realizado un diario de aprendizaje donde se recoge todo lo trabajado durante la unidad.
miércoles, 17 de mayo de 2017
Guerra Fría
Estas semanas, hemos estado trabajando la Guerra Fría. Como en todas las unidades tratadas, hemos realizado el glosario donde se comprenden los conceptos y personajes más representativos de este periodo de tiempo. También hemos tenido que situar las fechas más importantes en una línea del tiempo que contiene todas las fechas de los periodos anteriores.
Por último, hemos realizado el diario de aprendizaje donde hemos comentado nuestra manera de trabajar esta unidad.
Os iréis encontrando con las tareas en el mismo orden que han sido citadas anteriormente.
Por último, hemos realizado el diario de aprendizaje donde hemos comentado nuestra manera de trabajar esta unidad.
Os iréis encontrando con las tareas en el mismo orden que han sido citadas anteriormente.
martes, 2 de mayo de 2017
Segunda Guerra Mundial
Tras habernos adentrado en la IIGM, hemos tenido que realizar las tareas que venimos haciendo desde que empezó el curso.
Primero hemos redactado nuestro glosario donde se recogen los personajes y conceptos más importantes de esta unidad, y también hemos actualizado nuestra línea del tiempo.
Si continuáis leyendo esta entrada, primero encontrareis el nuevo glosario y posteriormente, la línea del tiempo ya actualizada.
Primero hemos redactado nuestro glosario donde se recogen los personajes y conceptos más importantes de esta unidad, y también hemos actualizado nuestra línea del tiempo.
Si continuáis leyendo esta entrada, primero encontrareis el nuevo glosario y posteriormente, la línea del tiempo ya actualizada.
Leer más publicaciones en Calaméo
Y si pincháis aquí, seréis redirigidos a nuestra línea del tiempo.
Por último, hemos realizado un diario de aprendizaje en el que comentamos el aprendizaje sobre la IIGM. Podéis visualizarlo al final de la página.
Por último, hemos realizado un diario de aprendizaje en el que comentamos el aprendizaje sobre la IIGM. Podéis visualizarlo al final de la página.
martes, 4 de abril de 2017
Cómic sobre el Nazismo
Acabamos de realizar el primer trabajo de esta tercer evaluación. Esta tarea consistía en realizar un cómic sobre el Nazismo donde se encuentran representadas todas las fechas más destacadas y los momentos claves de este periodo histórico.
Aquí encontrareis un documento donde se verán reflejados todos los pasos que hemos ido realizando para dar por finalizado nuestro cómic.
Debajo de este texto encontrareis el cómic ya finalizado y, debajo de este, podréis observar el diario de aprendizaje, ese que debemos realizar tras dar por finalizada una tarea.
Cómic sobre el Nazismo
miércoles, 15 de marzo de 2017
Crack del 29 y fascismos
En esta unidad, hemos estudiado el Crack del 29 y los fascismos incluyendo el nazismo de Hitler. Como en toda unidad, hemos realizado unas preguntas que contenían lo más importante de cada acontecimiento, estas han sido corregidas en clase.
Como últimas tareas de la unidad, al igual que en todas las anteriores, hemos realizado un glosario con los conceptos más destacables de estas unidades y por último, hemos actualizado nuestra las línea del tiempo con las fechas claves de cada una.
Aquí abajo, podréis encontrar ambas tareas:
Pinchando aquí accederéis a nuestra línea del tiempo.
jueves, 23 de febrero de 2017
Revolución rusa
Durante esta unidad hemos tratado la revolución rusa. Las actividades finales para dar por acabada esta tarea consistían en elaborar un glosario como en todas las anteriores, y en hacer una línea del tiempo con las fechas más características que se dan en este periodo.
Aquí podréis encontrar nuestra línea del tiempo.
Posteriormente, visualizaréis nuestro glosario con los conceptos y personajes más destacados.
Aquí podréis encontrar nuestra línea del tiempo.
Posteriormente, visualizaréis nuestro glosario con los conceptos y personajes más destacados.
martes, 17 de enero de 2017
Imperialismo y I Guerra Mundial
Tras la vuelta de las vacaciones, hemos comenzado la unidad didáctica que narra el Imperialismo y la I Guerra Mundial. De esta unidad hemos debido realizar diferentes trabajos que se encuentran en la carpeta de drive conjunta del equipo, y como es común, por último, hemos realizado un glosario de cada tema donde se recogen los conceptos más importantes y hemos actualizado la línea del tiempo con sus fechas más importantes.
Aquí abajo veréis los glosarios, y si pincháis aquí seréis redireccionados a nuestra línea del tiempo.
Aquí abajo veréis los glosarios, y si pincháis aquí seréis redireccionados a nuestra línea del tiempo.
martes, 13 de diciembre de 2016
Timeline
Para finalizar esta evaluación, hemos realizado una línea del tiempo con la siguiente herramienta. En ella hemos fechado todos los datos importantes que fueron ocurriendo durante el periodo de tiempo de la historia contemporánea que hemos tratado en esta unidad.
Aquí encontrareis nuestra línea del tiempo.
Antes de finalizar esta entrada, me gustaría decir que gracias a esta línea del tiempo puedo situar mejor los procesos llevados a cabo y así he llegado a comprender y a seguir mejor todas las etapas dadas.
Por último, quiero mostrar mi diario de aprendizaje sobre esta actividad, al igual que he ido haciendo en todas las anteriores.
Aquí encontrareis nuestra línea del tiempo.
Antes de finalizar esta entrada, me gustaría decir que gracias a esta línea del tiempo puedo situar mejor los procesos llevados a cabo y así he llegado a comprender y a seguir mejor todas las etapas dadas.
Por último, quiero mostrar mi diario de aprendizaje sobre esta actividad, al igual que he ido haciendo en todas las anteriores.
martes, 29 de noviembre de 2016
Movimiento obrero
Esta unidad consistía en inspeccionar y comprender el movimiento obrero que se desató tras la Revolución Francesa.
Como en toda las unidades, hemos tenido que realizar un glosario donde se incluyesen los conceptos y personajes más destacados del movimiento obrero.
Y para finalizar, como anteriormente, he realizado el diario de aprendizaje donde se desarrolla la tarea.
Aquí podeis encontrar el glosario y más abajo el diario de aprendizaje sobre la tarea.
Como en toda las unidades, hemos tenido que realizar un glosario donde se incluyesen los conceptos y personajes más destacados del movimiento obrero.
Y para finalizar, como anteriormente, he realizado el diario de aprendizaje donde se desarrolla la tarea.
Aquí podeis encontrar el glosario y más abajo el diario de aprendizaje sobre la tarea.
domingo, 27 de noviembre de 2016
Nacionalismo
Una vez acabada esta unidad que trataba sobre el Nacionalismo, hemos tenido que realizar un glosario con los conceptos y personajes más destacables dentro de este. Tras el glosario, he realizado un diario de aprendizaje como en toda las anteriores.
Aquí abajo podréis encontrar los conceptos más sobresalientes de este nuevo tema, y posteriormente el diario sobre esta actividad.
Aquí abajo podréis encontrar los conceptos más sobresalientes de este nuevo tema, y posteriormente el diario sobre esta actividad.
domingo, 20 de noviembre de 2016
Liberalismo y las Oleadas Revolucionario
Una vez que hemos acabado esta unidad, como en todas las anteriores, nos disponemos a realizar el diario de aprendizaje para comentar lo realiza y aprendido a lo largo de la tarea y las dificultades que nos hemos ido encontrando, y por último, adjuntar el glosario que recoge las palabras y definiciones más importantes de esta unidad.
Lo primero que va a aparecer es mi diario de aprendizaje, posteriormente encontrareis el glosario.
Lo primero que va a aparecer es mi diario de aprendizaje, posteriormente encontrareis el glosario.
Napoleón
Como el propio nombre de la entrada indica, en esta unidad hemos estado analizando Napoleón y su imperio, y como cada vez que acabamos una unidad, me dispongo a realizar el diario de aprendizaje y la descripción de tan importante personaje como Napoleón.
En el diario hablaré de que conceptos hemos aprendido, que dificultades he atravesado, que datos son los más importantes, etc.
Primero podéis encontar el glosario, y posteriormente, el diario sobre esta información.
En el diario hablaré de que conceptos hemos aprendido, que dificultades he atravesado, que datos son los más importantes, etc.
Primero podéis encontar el glosario, y posteriormente, el diario sobre esta información.
Aquí encontrareis los pasos que dio Napoleón y las características de su liderazgo, y posteriormente el diario de aprendizaje.
La Restauración
De nuevo vengo con un nuevo glosario sobre la época de la Restauración. Como en todas las tareas anteriores, tras realizar el glosario(que lo encontrareis más abajo), debemos realizar el diario de aprendizaje que nos hace autoevaluarnos sobre lo aprendido en esta nueva unidad.
Este sería nuestro glosario, y bajo él, encontraréis el diario de esta tarea:
Este sería nuestro glosario, y bajo él, encontraréis el diario de esta tarea:
lunes, 24 de octubre de 2016
Revoluciones Industriales
Tras realizar todas las tareas que se requerían en este unidad, hemos tenido que realizar el glosario de los conceptos y personajes más relevantes de este nuevo tema, las Revoluciones Industriales.
Aquí se encuentra el glosario que he realizado, tanto yo, como mis compañeros de grupo:
También, como hacemos cada vez que damos fin a una unidad, he realizado el diario de aprendizaje correspondiente donde se explican los conceptos vistos y más datos sobre esta unidad.
Aquí os lo dejo: https://drive.google.com/file/d/0B0IWRMIZHXisa1d6bnJmWnRBd1E/view?usp=sharing
Aquí se encuentra el glosario que he realizado, tanto yo, como mis compañeros de grupo:
También, como hacemos cada vez que damos fin a una unidad, he realizado el diario de aprendizaje correspondiente donde se explican los conceptos vistos y más datos sobre esta unidad.
Aquí os lo dejo: https://drive.google.com/file/d/0B0IWRMIZHXisa1d6bnJmWnRBd1E/view?usp=sharing
jueves, 13 de octubre de 2016
¿Que sabes tú sobre el Antiguo Régimen y las Revoluciones Industriales?
Para entrar en un proyecto, cada grupo de la clase tuvimos que realizar un kahoot donde debíamos realizar y responder preguntas sobre el Antiguo Régimen y las Revoluciones Industriales, es decir, todos los contenidos estudiados hasta ahora.
Posteriormente, compartimos estos kahoots con demás alumnos de otros institutos y nosotros, es decir, mi clase de historia, realizamos kahoots para poner a prueba lo aprendido en ambas unidades.
Aquí se puede ver nuestro kahoot:
https://play.kahoot.it/#/k/d6fe9ed4-f752-4964-9df6-7f702b611a25
Posteriormente, compartimos estos kahoots con demás alumnos de otros institutos y nosotros, es decir, mi clase de historia, realizamos kahoots para poner a prueba lo aprendido en ambas unidades.
Aquí se puede ver nuestro kahoot:
https://play.kahoot.it/#/k/d6fe9ed4-f752-4964-9df6-7f702b611a25
Las Revoluciones Inglesas
Tras haber realizado todas las tareas que conllevaba este nuevo tema, las Revoluciones Inglesas, hemos tenido que realizar como en el anterior tema un glosario con los personajes y conceptos más importantes de esta época.
Para que mi grupo no sea el único de disfrutar de estos conceptos, aquí os dejo el glosario que hemos realizado:
Aquí os dejo mi diario de aprendizaje sobre esta tarea, donde he habalado sobre los conceptos aprendidos, el trabajo realizado....:
https://drive.google.com/file/d/0B0IWRMIZHXisR0p3RUQwMDNCZlE/view?usp=sharing
Para que mi grupo no sea el único de disfrutar de estos conceptos, aquí os dejo el glosario que hemos realizado:
Aquí os dejo mi diario de aprendizaje sobre esta tarea, donde he habalado sobre los conceptos aprendidos, el trabajo realizado....:
https://drive.google.com/file/d/0B0IWRMIZHXisR0p3RUQwMDNCZlE/view?usp=sharing
martes, 27 de septiembre de 2016
Antiguo Régimen.
Esta entrada del blog va a tratar sobre las diferentes tareas que hemos realizado sobre el Antiguo Régimen y todo lo que hemos ido aprendido mientras era llevado a cabo este trabajo.
Al ser esta la primera entrada que realizo, me dispongo a explicar que cada vez que demos por realizada una unidad, debemos realizar un pequeño glosario que contenga los conceptos más importantes de dicha unidad junto con sus definiciones y también, la biografía de personajes importantes que se dieron en esta época. También, debemos desarrollar un diario de aprendizaje donde queden recogidos los datos aprendidos durante esta unidad y la manera de realizarlos.
Este sería nuestro glosario:
Y como ya hemos dicho antes, debemos realizar un diario de aprendizaje, aquí lo encontrareis:
https://drive.google.com/file/d/0B0IWRMIZHXisZVlIZ1Q2cldtSnM/view?usp=sharing
Al ser esta la primera entrada que realizo, me dispongo a explicar que cada vez que demos por realizada una unidad, debemos realizar un pequeño glosario que contenga los conceptos más importantes de dicha unidad junto con sus definiciones y también, la biografía de personajes importantes que se dieron en esta época. También, debemos desarrollar un diario de aprendizaje donde queden recogidos los datos aprendidos durante esta unidad y la manera de realizarlos.
Este sería nuestro glosario:
Y como ya hemos dicho antes, debemos realizar un diario de aprendizaje, aquí lo encontrareis:
https://drive.google.com/file/d/0B0IWRMIZHXisZVlIZ1Q2cldtSnM/view?usp=sharing
miércoles, 15 de junio de 2016
Pintura videoguiada (descripción)
Para ir finalizando nuestro proyecto, debíamos escribir una breve descripción de una obra elegida y poner en esa descripción los datos más característico de esa obra.
Para ello, yo he elegido la obra del Greco, El caballero de la mano en pecho.
Aquí adjudicamos el documento:
Para ello, yo he elegido la obra del Greco, El caballero de la mano en pecho.
Aquí adjudicamos el documento:
Pintura videoguiada
La última tarea de este curso consistía en realizar una videoguía sobre el cuadro que hemos elegido y su pintor. Mi grupo debía hablar sobre un cuadro del famoso Greco, El caballero de la mano en pecho.
Posteriormente todos los cuadros serán mostrados haciendo la simulación de un museo artístico.
Aquí se encuentra nuestro trabajo:
https://touchcast.com/flipcalvin/el_greco
Posteriormente todos los cuadros serán mostrados haciendo la simulación de un museo artístico.
Aquí se encuentra nuestro trabajo:
https://touchcast.com/flipcalvin/el_greco
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